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学校教育质量年度报告(2018年度)
来源:本站 点击数:548次 更新时间:2018-12-20 16:30:53
 

厦门中华职业学校

2018年度教育质量报告

 厦门中华职业学校是一所民办中等职业学校,由中华职业教育社创办,经厦门市教育局批准设立的院校。学校自19995月创办以来,始终秉承中华职教社“使无业者有业,使有业者乐业”的职教理念,与时俱进、开拓创新,在新时期发展中不断壮大。

学校坐落于世界闻名的“海上花园”——厦门集美学村,读书氛围浓郁,毗邻台商投资工业区,有利于学生受到现代无锡西塘环件有限公司的感染。校园占地面积26240平方米,2018年资产总计320万元。

学校平均一年招生400人,现有在校生445名,生源主要来自福建省内,每年毕业平均210人,学生巩固率为91%。

学校现有专职教师为38人,在校师生比是1:12,双师型比例是1:13,兼职教师比例是1:2,专任教师本科以上学历比例是1:2,专任教师硕士以上学历为2人,与专职教师比为1:19,无专任教师高级职称教师,与去年比无变化。

学校教学仪器设备总值159.9万,生均值0.36万,生均实训实习工位数为1.2个,生均纸质图书为47册。

全体学生思想政治状况合格,文化课合格率为86。9%、专业技能合格率为96.3%,体质测评合格率为98。7%、毕业生毕业率100%。

学生理论学习满意度93%,专业学习满意度91.7%,实习实训满意度97.3%,校园文化与社团活动满意度98.1%,生活满意度89。7%,校园安全满意度98.2%,毕业生对学校满意度为99.4%

在校学生免学费全部落实和困难助学金按国家政策落实,这些都有审核公示。

包括分专业就业率100%、对口就业率95.08%、初次就业起薪等数据2700/月,升入高等教育比例为零。

学生在企业接受能力挺强,但是学生自主学习能力较被动,学生进入相应岗位后能快速适应企业的管理,但是在变更岗位时这种迁移能力就较弱,学生在企业待一段时间后,就有相当一部分学生出来创业。

学校专业建设是每三年根据市场调研后进行调整一次,人才培养方案紧跟着市场动态进行调整,这样才能保证学生就业时,有较高的对口率。

学校教育教学主要是根据教育部门的教学大纲进行安排教学计划,专业设置贴近市场,师资队伍年轻化,但是双师型比例较低,课程也根据教学大纲和市场需求相结合进行教学,由于资金有限,在信息化教学这方面相对薄弱,教学资源相对较少,但是实训基地还是比较完整。

学校内部每个月要对教师进行一次培训,并送部分优秀教师到市里去学习,同时派专业教师进企业学习实操教学,平时以老教师带新教师,经常分组做教学研讨以提高教师的教学水平。

学校教学管理按上级主管部门要求,严格执行教学制度,流程标准化,教师、教案、课堂、课后、实操教学等都有相应的考核标准,保障教学正常进行。学校政教部门管理学生,有学生科、团委、生管科、保卫科,按学校《学生手册》对学生日常行为管理、学生学习管理、学生生活管理、学生组织管理、校园治安管理等,严格执操行评比制度,达到预期管理目的。学校财务管理按照学校财务管理制度进行操作,并按上级主管审批的费用对学生进行收费,财务室环境按上级管理要求配备安全门、监控等,平时对收费标准进行公示。学校的后勤管理由总务部门来执行,管理学校的绿化、公共卫生、修缮、食堂、财产、水电等,为学校师生做好后勤服务。安全管理由保卫科来执行,具体负责学校的学生安全、消防安全、用电安全、交通安全、食品安全等,制订安全工作责任制,制定安全管理措施以及相应的应急预案,做到防范于未然。目前我校拥有一支高素质、高学历、进取心强、经验丰富、工作责任心强的管理队伍,设有专任教师38人,行政后勤保障人员14人,教辅人员4人,工勤人员2人,聘请校外教师18人。未来我校仍然会从扩充队伍规模、优化队伍结构、形成合理梯队、完善机制建设四个方面落实,力争打造出一支“专兼结合、校企互通、师德高尚、业务精湛”的管理团队,推动我校管理团队向着“双师型+企业服务性+行业专家型”的方向发展。

实现了光纤接入校园网,带宽达到百兆乃至千兆,网络已覆盖学校办公、教学和实验实训场所,建立了网络中心机房,建有门户网站,一般教职员工都配备电脑且均能上网,方便了教师办公、学习和校务管理,为实现管理信息化打下了坚实的基础。

德育课程按教学大纲和教学计划进行安排,完成规定的教学任务,在校园文化建设方面引进了国学教育和书法教育,形成了学校独特的文化氛围,学校每年开展感动校园十佳人物评比活动,有团支部并开展相应的活动。

学校建立中共厦门中华职业学校党支部,书记由教育局委派,利用厦门党建E家进行党建工作,由于教师流动量比较大,目前党员只有3人。

2018年我校学生与多家企业开展校企合作,为学生提供了一个良好的理论和实践相结合提升自我的机会,同时也为企业创造利润的机会,解决了用工难的问题。取得了良好的效果。

按照国家政策,我校开展了认识、跟岗、顶岗实习,学生在企业实习期间,反映良好,返校后能学操结合,提高对无锡西塘环件有限公司及技能学习的认识。我校今年毕业的学生主要集中在三大类专业,一类是加工制造类,毕业生人数69人,就业人数69人,100%就业,对口率100%,另一类是信息技术类34人,就业人数34人,对口就业人数30人,对口率88.2%。第三类是财经商贸类31人,就业人数31人,对口就业人数25人,对口率73.5%

厦门中华职业学校属于技能应用型学校,所设专业课重实践、重技能,综合性很强,教学的根本目的在于提高学生运用知识的技能,强调理论的实用价值,对中职学生而言,学习的目的在于应用。我校为满足行业、企业的人才资源开发和各类岗前、职后、转岗培训需求提供各类技术技能人才培养以及全方位的职业技能服务,用人单位的满意度评价良好。

学校在完成正常的教学任务和人才培养的基础上,为社会提供直接、具体的服务,如培训、咨询、成果转让、联办企业、产学研结合等,主要包括以下几个方面:教学培训服务,如开办培训班、讲座、函授教育、委托培养等;技术服务,如技能支持、提供咨询、联办企业等;文化传承,学校肩负着教书育人的使命,肩负着培养多样化人才、传承文化、促进就业创业的重要职责。我校立足教材,充分发挥教材内容的中坚作用,以活动带动文化发展,在生活实践中自觉传承与弘扬。

特色创新

案例一:打破学科界限实施模块化教学

厦门中华职业学校致力于突破传统教育体制的桎梏和束缚,打破学科设置的固有模式,取消统编教材的限制(目前的教材往往是高学历等级的缩编版),创出一条具有独特的中职教育教学模式。

经过我校讨论研究,建议大幅度精简和压缩理论课,考虑“3门理论课+1门实训课”的突破性设置,即文化基础课(包括德育、语文、数学、物理、英语等相关内容)、专业基础课、专门的工艺课和专业实训课。

为了适应新的教学模式,还引入了模块式教学,把教学计划中的内容科学地设计成各种模块,鼓励教师多搜集与时俱进的专业内容开展教学,跟上时代的迅猛发展,为学生提供前沿的实用技术。

案例二:营造企业生产情境培养“准员工”

由于如今的中高职学生,大多不如20世纪七八十年代的技校生培养质量高,除了缺失工匠精神、不善于主动学习外,就是未能将所学知识进行有效“咀嚼”“消化”“吸收”而形成能力。针对学生缺少综合能力的整合过程,为此我校开展实训教学,并且实训教学不能是“空对空”的模拟练习,一定要用来自企业实际的加工件,进行“真刀真枪”的真课题训练。

此外,技能获得的方式是通过活动或动作习得的,如果忽视技能与知识的联系,未能提示技能尤其是智慧技能与知识理论的本质联系,在技能训练方法上,就可能导致机械模仿和重复练习。所以我校注重隐形、默会知识技能的形成,以使学生在已有知识技能的基础上,经过练习形成对某种知识技能的感悟。

当前,中等职业教育面临着“创新驱动、转型升级”的艰巨任务,本着“德才兼备,知行合一”的原则,中职教育的改革必须确立“精准培养”的理念。

以往那种广种薄收“放羊式”的培养模式已不合时宜,在未来职业教育“中、高、本、硕”体制下的中职教育,必须突出自身优势和特点。在提高操作水平、动手能力上下苦功夫,培养更好更多的适应“中国制造2025”需求的高水平技术技能人才。

对此,我校提出以下改进措施:

1、打造一种适于成长的生活模式,育人为本,德育为先。

以往的德育教育,存在着单纯依靠课堂灌输、热衷应景式活动等“碎片化”现象。不要指望“一本德育教材+一门德育课+一通说教”就万事大吉了,更不要期待“头痛医头、脚痛医脚”赶时髦、应景式的德育活动,会把德育的内涵渗透到学生的头脑中、血液里。

我校现在的德育教育,追求润物细无声、不留一点教育痕迹的境界。摒弃随心所欲“原始粗放”的德育,研究德育规律和德育对象做专家式的德育。

理想的德育模式应该是为学生打造一种适于成长的生活模式,这样才能真正触及教育对象的灵魂,收到理想的德育效果。

2、加大实训课比例突出技能培养

中职教育的优势和特点在于动手能力强,事实证明中职毕业生在企业一线生产岗位的胜任度和稳定性都很高,是企业一线技术工人的中坚力量。在未来职业教育的整个体系中,处于基础地位的中职教育,必须保持这一优势和特点,而不是去与“高、本、硕”学生进行理论水平的比拼。

从另一个角度看,以往中职教育依然存在着理论课过多、许多知识偏难且不实用的弊端。所以我校在理论知识“够用”的前提下,大大压缩理论课程,将腾出的课时加到实训教学中去,充分利用学院内实训实习条件,有效地组织和推进实训实习工作,切合实际又切实可行。

                                                                        

                       厦门中华职业学校

                                                          20181219

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